融课题研究和常规教研为一体促教师发展

当下，部分学校的常规教研形式主义问题严重，教研的实效性不强，主要原因是：教师在教研中被动参与、积极性差，不能主动发现问题、解决问题，对教师的发展促进有限。他们认为课题研究太烦琐，“没时间”做，对教育教学的作用不大，对教师自身的发展作用也不大。