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“三观”视角下的高中生物学教学设计
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摘要
本文阐述了在核心素养背景下,从课程观、教学观和学习观视角开展高中生物学科教学设计。
作者
肖安庆
李贤
吴志强
机构地区
广东省深圳市盐田高级中学
广东省深圳市教育科学研究院
安徽省芜湖市第十二中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第6期18-19,共2页
Biology Teaching
基金
全国教育科学规划课题青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”,No.EHA160474
关键词
核心素养
课程观
教学观
学习观
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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