摘要
在STEM校本教育课程实践中，以机器人教学最能体现STEM课程的特点。教师应借助学习游戏化机制，引入多种策略，使该课程更具系统性和可行性，从而能更好地将学生的心流引向目标。同时，应从课程指导理论入手，加强基于机器人游戏化教学的STEM课程的实施。
出处
《实验教学与仪器》
2018年第6期69-70,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学课题“普通高中创新人才培养的实践研究”的阶段性成果
课题编号:BHA150118
