有效教学的批判性研究述评

A Review of Critical Research on Effective Teaching

近年来,随着有效教学研究的增多,批判的声音也越来越多。首先,有效教学的内容存在着争论,含义众说纷纭,理论基础不实,内容缺乏深度,价值存在限度;其次,有效教学的评价标准存在争议,专家与一线教师对评价标准的认识存在着鸿沟,评价标准缺少对伦理的关注;再次,有效教学的研究方法存在着不足,实证研究欠缺,研究缺少原创性。今后的有效教学研究,应关注学生学习的相关研究,重视具体学科知识的多维教育价值研究,建立完整的标准评价体系。