教师教学中若干思维品质的完善——基于标准教学的区域性探索的视角

教师教学中体现出来的思维品质对教学设计实施行为具有影响。教学思维品质主要包括思维的关联度、清晰度、精细度和深刻度,以此作为视角,在基于标准教学的探索中,抓住关键环节,对教师的研修做整体设计和过程渗透,对促进教师教学行为改善具有持续性的内在驱动作用。