课堂掌声运用的观察与分析

Observation and Analysis on the Application of Classroom Applause in Nanjing Z Primary School

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摘要课堂掌声作为塑造学生良好行为的一个有效奖赏方式,在当下课堂教学中逐渐出现了"有声而不共鸣"的异化现象,对于课堂掌声为谁响起、因何响起和如何响起等方面,有必要进行深入具体的实证研究。课堂观察发现,课堂掌声定位与应然状态存在差距,掌声数量与质量之间矛盾仍需平衡,掌声的评价与激励功能需妥善协调。

作者王奥轩

机构地区南京师范大学课程与教学研究所

出处《上海教育科研》北大核心 2018年第6期71-74,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词课堂掌声有效教学课堂观察

参考文献2

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上海教育科研

2018年第6期

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