试论汉语口语句群表达教学

中高级口语应强调句群表达的连贯性和流利性,利用思维联想,提取长时记忆中的相关话题词汇,对话题进行扩充,形成完整的思维导图,并按照汉语思维方式,对句群句际之间进行结构分类,形成构思框架,教师在口语教学过程中,利用构思框架,帮助习得者进行句群表达。汉语作为第二语言教学最直接、最根本的教学目的,是为让二语习得者在掌握了汉语本体要素和汉语听说读写基本技能后,能够更好地运用汉语进行交际。