以思维构图推动区域高中历史教研的实践研究

为打造具有虹口特色的＂温馨·情趣·有效＂课堂,我区历史教研方法已经逐渐从基于经验转变为证据与经验相结合;研究路径从＂自上而下＂转向＂自上而下＂与＂自下而上＂相结合的参与式。区域高中历史教研围绕＂高中历史基础型课程优化学生思维品质的实践研究＂,从思维导图到思维构图,区内实行分层递进。以历史学科的五大核心素养中的历史解释为抓手,以期从＂思维构图——历史解释能力的实践路径＂起步,在区域提升学生这一能力的实践过程中走得更远。