在对话与共享中提升课堂活力——以九年级化学课堂教学为例

让学生成为学习的主体,这既是课改的出发点,也是落脚点。从优化设置导学案问题,追求师生、生生间平等的心灵沟通,创设合适的教学情境等三个方面可以实现由＂教师为中心＂到＂学生为主体＂即＂教学要以学生为主体＂的有效转变,实现学习的真正发生。