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“二语动机自我系统”理论下英语和非英语专业高职生英语学习动机的比较研究

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摘要 学习动机是影响二语学习效果的重要因素,是二语学习成功的原动力。近十年来,特别是2010年后,动机研究重获新生,研究角度更加多样化,有逐渐与“二语动机自我系统”相结合的趋势。
作者 胡廉
出处 《广东教育(职教)》 2018年第6期18-19,46,共3页
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