“数据思维”让育人工作“有理有据”

数据与信息技术的发展应用深刻地改变了人类的思维方式。如何发现和利用丰富数据背后的育人价值？浙江省金华市宾虹小学从实际出发，在注重道德认知和道德判断力培养的同时，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人等途径，用各种数据分析结果强化实践环节，培育学生正向的道德情感和积极的道德体验，前后衔接，循序渐进，不断提升小学生的思想道德素养和水平。