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内隐学习理论下的儿童音乐教育改革初探

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摘要 内隐学习理论由美国心理学家罗伯(A.S.Reber)于1967年首次提出。这种理论注重学习的自发性,强调学习者是在无意识中获取复杂知识,是不需要意志努力而进行的一种学习方式。而音乐,在儿童的一生中,有着重要的作用,它作为非语言材料,则更适合内隐学习。
作者 高蓓
出处 《黄河之声》 2018年第8期59-60,共2页 Song of The Yellow River
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