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学生提问的SOLO分类评价与实践被引量：1

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摘要尝试将以等级描述为基本特征的SOLO分类评价理论，应用于语文阅读教学中学生提问质量的评价。通过对钱梦龙《故乡》课例中学生提问的SOLO分类分析和对《我的叔叔于勒》一课的教学实践，说明SOLO分类评价和学生提问等级评估的适切性。

作者郑建周

机构地区浙江省永嘉中学

出处《中学语文教学》北大核心 2018年第6期70-73,共4页 Language Teaching in Middle school

基金浙江省教育科学规划重点课题“学会提问”(课题编号:2015SB035)阶段成果

关键词学生提问 SOLO 分类评价实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2018年第6期

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