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教育数学的行动:寻找初中数学课程的焦点

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摘要新课改的不断推进深入,教育数学难度进一步加大,成为学生学习数学的困扰,也让教师教学任务产生压力,成为教育教学的一项改进任务,应从学生角度出发,有明确目的性,创建高效率课堂做准备是我们所追求的目标.为学生可以有良好的学习习惯,对数学课堂产生趣味,成为教育的焦点问题,结合自身学习经验,得出以下结论.

作者王明明

机构地区江苏省如东县马塘初级中学

出处《数理化解题研究》 2018年第14期21-22,共2页

关键词教育数学数学课程教育方式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第14期

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