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《黄金分割》教学案例

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摘要本节知识内容的教学中,教师会将＂模块多维式问题串＂作为教学实施的核心向导,透过层层深入的具备内在关联的问题串的设计,将知识内容引出.同时,也会在模块化教学的背景下,让课堂教学的重点突出,方向明确,以这样的教学实施方式推动教学实效的提升.

作者邵传经

机构地区江苏省南京市浦口区第三中学

出处《数理化解题研究》 2018年第14期40-41,共2页

关键词黄金分割教学案例

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第14期

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