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《密度》教学见解

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摘要《密度》这节课的引入应该和下面的环节紧密相扣,每个实验的设计应该让学生真正的去探究,而不是为了得出结论故意作弊,对于密度单位的换算,可以自己去寻求新的方法,不要死搬硬套.

作者李焕梅

机构地区山东省淄博市张店区铝城第一中学

出处《数理化解题研究》 2018年第14期52-53,共2页

关键词密度比值单位

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第14期

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