摘要
在高中物理新课程的教学中,思维品质的培养对学生的发展尤为重要,我们教师要在教学过程中着力培养学生的思维品质,从而提高学生的科学素养.而在高中物理的教学中,其中概念则是重中之重,物理概念是整个物理学习过程中的基石,也是物理体系的基础.然而物理的一些概念抽象而复杂,学生往往难以理解,而且容易混淆.本文就是根据笔者的多年执教经验,总结出的诱思导学,以概念图培养物理思维品质的一些方法策略以及概念图的作用.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中物理概念图教学促进思维品质的研究”(批准号:C-a/2016/02/16)研究成果
