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操作看得见的“场”——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之七
被引量：
3
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摘要
场是物理学中的重要概念,在生活中难以直接观察。增强现实（AR）技术和体感自然交互技术可以将这一类的内容可视化,促进学生的概念理解和学习兴趣。
作者
蔡苏
刘恩睿
张鹏
机构地区
北京师范大学教育学部教育技术学院
北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室
北京师范大学"VR/AR+教育"实验室
出处
《中小学信息技术教育》
2018年第6期72-74,共3页
关键词
增强现实
物理教学
磁场
场的可视化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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