巧借“留白”激活课堂

在初中《道德与法治》课堂教学中，用艺术创作中的“留白”艺术，灵活地把握教学节奏，既能减少因教师满堂灌给学生造成的压抑感，让课堂疏密有度、有张有弛、富有韵律，又能让教师由主导者变为引导者，激发学生自主合作探究的积极性、主动性和创造性，增强课堂的吸引力、感染力和再生力，让学生学有所得、学有所获、学有所悟，实现教与学的课堂双赢。