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丰富阅读体验形式提升阅读教学实效

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摘要 2011年版《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感悟、体验和理解……但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。”

作者彭德凎

机构地区福建连江县教师进修学校

出处《小学语文教学（园地）》 2018年第6期21-22,共2页

关键词阅读教学课程标准学生个性化模式化行为

分类号 S964.3 [农业科学—水产养殖]

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小学语文教学（园地）

2018年第6期

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