高中英语阅读新授课常见问题及改进策略研究

高中英语阅读新授课是教师向学生传授阅读知识和技巧的重要课型。目前，高中英语阅读新授课存在课堂同质化、设问两极化、师生互动差等I＇=-IJ~，严重影响了高中生英语水平的提高。本文分析了以上三个问题的成因和影响，并提出了“突破思维局限，丰富阅读教学模式”“调整问题类型，巧设难度系数”“尊重个体差异，完善沟通渠道”三方面的改进策略。