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简单的例题,不简单的引入——“多位数乘一位数”例题引入教学对比分析

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摘要《数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中指出：“课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系。”在数学课程目标的“问题解决”维度提出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”

作者黄毕年

机构地区福建省上杭县教师进修学校

出处《小学数学教育》 2018年第6期32-33,共2页

关键词对比分析一位数数学课程标准例题教学 “问题解决” 课程内容提出问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2018年第6期

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