摘要
理解并掌握"四个选择"是"中国近现代史纲要"课的核心教学目标。国内高校就如何在课堂教学中贯串"四个选择"作了许多探索,但也存在着阐释不充分、材料运用和讲授视角缺乏新意、没有针对当代大学生的特点开展教学等问题。为深化对核心教学目标的阐释,需要讲清楚"四个选择"的全景和内在逻辑,合理利用史料开拓教学视野,实现教师主导与学生主体的有机结合。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期90-93,共4页
Studies in Ideological Education
基金
北京市扬帆资助计划项目"提升‘中国近现代史纲要’课专题化教学效果的基本理念与实现路径探索"(项目编号:JGWXJ-CYF201627)
北京市教育工委首都大学生思想政治教育支持课题"专题教学法在‘中国近现代史纲要’课中的运用"(项目编号:BJSZ2017ZC021)阶段成果
