基于TPACK框架下的高中英语教学分析设计研究——以《Unit 4 Body Language》为例

整合技术的学科教学知识(TPACK)作为一种符合当代信息化教育趋势的新型学科知识框架体系,越来越受到教育界的研究和推广。以英语学科为例,教师是否能通过合理的教学设计来完成由技术整合到教学的过程,是否能在信息化教学环境下运用信息技术进行有效教学,将直接影响教学效果的好坏和教学质量的高低。因此,本文就如何把高中英语教学设计与TPACK框架的融合进行深度探讨,以期对整合技术下的高中英语教学设计提供些许参考。