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“三角形边的关系”教学设计与思考
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摘要
三角形边的关系是学生在初步了解三角形定义和分类的基础上,从“边”的角度研究三角形的特征,即研究三角形边的关系存在“三角形的任意两边之和大于第三边”这一事实性特征。
作者
脱中菲
机构地区
东北师范大学附属小学
出处
《小学教学(数学版)》
2018年第6期56-58,共3页
Primary School Teaching
关键词
解三角形
教学设计
关系存在
事实性
学生
三边
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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