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“三角形边的关系”教学设计与思考

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摘要 三角形边的关系是学生在初步了解三角形定义和分类的基础上,从“边”的角度研究三角形的特征,即研究三角形边的关系存在“三角形的任意两边之和大于第三边”这一事实性特征。
作者 脱中菲
出处 《小学教学(数学版)》 2018年第6期56-58,共3页 Primary School Teaching
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