基于互动公平理论对高校教学有效性的研究

双一流建设对高校教学质量提出更高的要求,教学质量的提高着力于教师课堂教学行为是否有效。从教师、学生和教学评价三个角度对高校教学质量进行因素分析,利用互动公平理论对提高教学有效性提出建议。