任务型语言教学在商务日语谈判课程中的应用——以国际贸易合同磋商为例

任务型语言教学强调"做中学",鼓励学生积极参与用目的语进行交际的活动,在完成某项任务的同时掌握目的语。任务型教学法的关键环节是任务的设计和实施。影响商务日语谈判课程任务设计和实施的主要因素是教师、教学素材和学生,学生是主体、教学素材是载体、教师是设计者和指引者。