高校课堂教学有效性的制约因素及提升策略——以高校教师的视角

The Constraints and Promotion Strategy of High Education Classroom Teaching Effectiveness——From the Perspective of High Education Teachers

近些年,我国高等教育快速发展,已进入大众化阶段,高校教育教学质量备受社会关注。课堂教学有效性是高校整体教学质量、教学有效性的基石。本文分析了高校课堂教学有效性的现状、制约因素,并提出了相应的提升策略。文中指出:当前高校课堂教学有效性受到传统教育教学文化惯性,社会转型期功利价值观念,教育外延与内涵发展的脱离,高校教师供给及培训机制不完善,大学自身面临文化生态困境等因素的影响和制约,有普遍下滑的趋势。高校教师应从主动加强自身学习,充分准备授课内容,得当使用教学方法,积极营造课堂氛围,维系良好师生关系等方面入手,努力提升课堂教学有效性,确保教育教学质量。