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给课堂添加“高阶思维”——以STEM课程实施为例被引量：7

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摘要目前，得到广泛认同的学习思维层次分类理论是布卢姆教育目标分类学。布卢姆将认知领域的教育目标分为知识（Knowledge）、领会（Comprehension）、运用（Application）、分析（Analysis）、综合（Synthesis）、评价（Evaluation）等6个由低到高的层次，其中分析、综合、评价通常被称为高阶思维能力。

作者周迎春

机构地区江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学

出处《人民教育》北大核心 2018年第12期69-72,共4页 People's Education

关键词高阶思维能力课程实施教育目标分类学课堂分类理论思维层次认知领域布卢姆

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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