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立足词语特色,因词而异促教学——以统编教材低年级词语教学为例被引量：2

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摘要余映潮老师说：词语教学是最应该受到重视的教学内容之一,但在日常教学中,几乎成了最不受关注和研究的教学内容。由于对词语理解的不到位,低年级学生在自行阅读的过程中难免磕磕碰碰,导致阅读兴趣大打折扣。我们不得不反思：词语教学到底应该怎么做呢？

作者李鹏

机构地区莆田市秀屿区实验小学

出处《福建教育》 2018年第6期30-32,共3页

关键词词语教学低年级学生统编教材教学内容阅读兴趣日常教学词语理解余映潮

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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3苗红梅,丁良桂.把握词语教学的“准确”与“模糊”[J].教学与管理（小学版）,2017,0(12):40-41. 被引量：3
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引证文献2

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二级引证文献1

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福建教育

2018年第6期

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