充分经历学习过程 积累数学活动经验——以《自行车里的数学》为例

人教版六年级下册《自行车里的数学》一课,教科书中研究的内容主要涉及两个问题：一是自行车蹬一圈能走多远？二是如果蹬同样的圈数,变速自行车的哪一种齿数组合可以走得更远？上述两个问题都源于生活实践,现实而有意义,容易激发学生学习和研究的兴趣。