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碎片叙事中的人文关怀——论保罗·哈丁的《修补匠》 被引量:1

Humanistic Concerns in Fragment Narrative:An Appreciation of Paul Harding's Tinkers
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摘要 保罗·哈丁在《修补匠》中勾勒了二十世纪前后新英格兰乡村小人物的挣扎和欢愉,灵活运用了碎片化的叙事技巧,从而建立起形式和主题的关联性,呈现出哈丁式的人文主义视野——即把人类生活置于一切重要事务的核心,重视超验主义神学的指引,亲近自然,崇尚科学,致力于建构重视生命自然状态和人本真欲望的价值体系。在此意义上,《修补匠》是当代有机知识分子对西方传统人文价值的一次诗意回归。
出处 《东吴学术》 CSSCI 2018年第3期121-129,共9页 Soochow Academic
基金 华东师范大学第三届"语思"科研项目基金
  • 相关文献

二级参考文献31

  • 1赵一凡,等译.《爱默生集》.三联书店,1993,第518—519页.
  • 2Andrews Norton(1786-1753),1819至1830年主持哈佛神学院,是波士顿单一神教的最著名的神学家.
  • 3William Ellery Channing(1780-1842),哈佛神学院毕业,1803年在波士顿当牧师,被认为是美国宗教界自由思想的发言人.他不是超验主义者,但其思想对年轻的超验主义者如爱默生、李普莱、派克等影响很大.
  • 4[4][5][9][10][11][12][18][19][20][21][24][25][27][31][32][33][39][40][41][42][43]George Hoehfield,Selected Writings of the American Transcendentalists (Signet, Classics, Toronto, 1966 ), p. 34, p. 42, p. 57, p. 204, p.217,p. 113, p. 115, p. 185, p. 310, p. 107, p. 131, p. 276, p.282,p. 337, p. xxii, p. 176, p. 178, p. 373, p. 388, p. 389, p.395, p. xxviii.
  • 5[16][17]Vernon L. Parrington, Main Currents in American Thought,vol. 2(Harvest Books, New York, 1927), p. 318, p. 371,p. 374.
  • 6George Ripley(1802-1880),1826年毕业于哈佛神学院,在波士顿获牧师职位一直到1840年.他翻译和编辑了同时代很多欧洲作家的作品,是19世纪30年代超验主义主要的发言人,1841年组建布鲁克农场.
  • 7Bronson Alcott(1799-1888),著名的教育学家,主张以教育改变人生,曾在波士顿等地开办多所学校.Theodore Parker(1810-1860),1834年入哈佛神学院,后获牧师职位.因发表"暂时的和永恒的基督教"一文被驱逐出单一神教.派克是政治和社会活动的积极参与者,对废奴运动影响巨大.Mararet Fuller(1810-1850),1840-1842主编超验主义的刊物<日晷>,超验主义者中的著名女性,对男女不平等的现象作过深入剖析和批评,著有<19世纪的女性>.Elizabeth Peabody(1804-1894),19世纪美国最著名的女性之一,办过学校,开过书店.出版过各种书集(梭罗的著名文章"论民众的不服从"就是在她的一本书中发表),1860年在波士顿创办第一所幼儿园.
  • 8[15][23]Baym, ed., The Norton Anthology of American Literature,vol. 1,4th Edition ( Norton & Company, New York, 1994), p.1002, p.996, p. 1046.
  • 9[15]康德将"超验的知识"只限于人脑先天有的形式和范畴(空间、时间、量、因果律等)的认知上,他把这些称为感知-经验的构成条件;但是爱默生和其他超验主义者却把超验知识的概念扩大到了道德和真理的认知的范围中,而这是康德早已经否定过的.参见M.H.Abrams,A Glossary of Literary Terms,5th Edition(Cornell University Press,1988),194页.
  • 10比如,19世纪上半叶美国内战前最畅销的小说往往都充满浓厚的宗教气氛,如The Wide World(1850),The Lamplighter(1854)等.

同被引文献2

引证文献1

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