文本解读教学的“五值”

阅读教学是教师、学生、编者、作者以及文本之问的多重对话过程。在这多重对话中，最重要的是教师和学生的对话。教师和学生对话的起点有两个：一个足教师对文本阅读后的理解和感悟；一个是学生阅读文本后对文本的印象和理解。