对一类新定义型数列试题的分析——以近几年江苏高考试题为例被引量：1

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摘要全国高考江苏卷分别于2017年、2016年、2014年及2011年都在压轴题的位置给出一类称为“P（k）数列”的新定义型试题,针对这类新型题的教学可以根据学生的认知规律,围绕某一核心知识,编制一组内容相近、梯度明显、前后连贯、有效整合的数学问题,通过问题解决达到巩固基础知识,探索解题规律,形成解题技能,优化思维方式,揭示问题本质等学习目标.

作者石鑫

机构地区江苏省海门中学

出处《数学教学》 2018年第5期46-48,F0004,共4页

关键词高考试题江苏数列定义基础知识认知规律数学问题思维方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2018年第5期

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