多措并举,共育小学生积极心理品质

“积极心理品质”是指学生个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质。这些心理特质影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福美满的人生奠定基础。小学生正处于价值系统建立过程中，容易受教师、父母等外在因素的影响。所以，学校应与家庭携起手来，相互合作，将所有影响他们的外界因素尽量变成积极的力量，共同促进小学生积极心理品质的形成。