班级规模越小不等于教学效果越好

涂阳军、蔡宁波、姚利民在《现代中小学教育》2018年第2期撰文指出，在许多人看来，班级规模越小，教学效果越好。但研究表明，此看法并非定论，两者可能存在显著的负相关，也可能根本无关。其原因就在于班级规模对教学效果的作用受到其他因素的影响，如学生个体特征、师生课堂互动过程特征、教学方法以及课程性质。