《道德与法治》二年级下册第一、二单元教材解读及教学建议

教材作为国家意志与教育意图的体现,其本身有着体系化的＂向心力＂。同时,儿童生活多样、复杂,处于动态的生成之中,生活又有着非体系化的＂离心力＂。为了更好地兼顾平衡,教材力求站在儿童生活的立场上,将体系化要求渗透于儿童生活逻辑之中。采取的编写策略是整体构建体系,具体呈现生活化。