言语重构:一种“因需而写”的语用实践——以《威尼斯的小艇》为例

儿童多元思维的发展,语言素材的积累,言语范式的建立是提升儿童＂语用＂品质、能力之需,也直接影响小学语文核心素养＂阅读理解力、语言表达力、思维发展力、文化感受力＂等领域的综合推进、整体发展。近年来,我们一直在进行＂言语重构＂的随文练笔实践,让学生在＂语用＂能力的基础上提升＂语用＂品质。