创设有效情境,激活学习内需

教学理论与实践研究表明,真实有效的教学情境不仅可以为学生提供良好的学习素材与信息,还可以激发学生的学习兴趣,产生学习内需,使他们以最佳的状态参与学习,促进他们对所学知识的理解与掌握,提高综合应用知识的能力。因此,创设有效的情境是在小学数学教学中深受教师喜欢并经常运用的一种策略。