立足自我经验自主生长——《科利亚的木匣》的磨课经历

潘海燕教授提出的自主生长式教师专业发展理论认为,教师专业要自主发展,教师就要学会立足自我经验,从亲身体验中提炼“事例经验”,在系列事例经验中整合“类经验”,通过凝练系列“类经验”而形成自己的“个人经验体系”,在教育教学中应用自己的“个人经验体系”,由此形成教育实践智慧。课堂是教师教学智慧生成的主阵地,那么,我们如何在课堂教学变革中立足自我经验自主生长呢？笔者结合自己执教《科里亚的木匣》一课的磨课经历谈一谈。