幼儿深度学习:引“计划”进角色游戏

角色游戏作为区域活动中不可或缺的一种存在形式,是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏,对幼儿各方面发展有重要的作用。但在实际的角色游戏组织活动中总是存在理念和实践脱节的现象。在组织活动时,由于教师自身精力有限和幼儿年龄特点,幼儿随意乱玩的现象层出不穷,严重影响了幼儿深层次游戏体验的获得,同时,这也与当前我国《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的发展幼儿的自主性相悖。