让材料动起来:语言区投放材料的实践分析

语言区作为班级创设的基本区域之一,孩子们在这里通过图书阅读、图卡操作、同伴交流、故事表演等活动不断进行自主化的语言学习与练习。但我们也经常看到,随着活动开展的不断深入,孩子选择语言区的积极性越来越低,老师费时费力制作的操作材料为什么孩子不喜欢？如何才能让孩子与操作材料一起动起来？一、提高操作材料的耐用性曾经有人说过＂孩子是天生的破坏者＂。