“间隔”能拐弯吗——由一道五年级检测试题引发的思考

＂间隔＂是小学数学植树问题中的一个重要概念,关于此概念的理解与掌握是解决植树问题的关键,然而在一次五年级检测中,一道在＂平行四边形花园＂四周植树的问题,使多数学生和部分教师产生了不同程度的困惑,导致困惑的原因是题目的具体描述和已知的间隔长度,若不考虑生活实际和画示意图,只是按照题目的要求和给出的数据,直接解答,多数学生能够通过求平行四边形的另一条边,再求周长,用周长除以间隔,就可以求出植树的棵树,可是学生通过画示意图，对该题进行检验时，在示意图上出现了一种间隔“拐弯”的现象，间隔能拐弯吗？这个问题引发了笔者的思考。