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小学数学课堂提问的误区、归因及对策

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摘要随着新课改的不断深入和发展,学生解决问题的能力也被视为教师的教学目标.在课堂当中,教师主要的教学手段之一就是对学生进行提问,然而有很多教师都陷入了提问的误区.

作者薛茉莉

机构地区泉州市侨星小学

出处《数学学习与研究》 2018年第10期65-65,共1页

关键词课堂提问误区归因对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第10期

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