小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究被引量：3

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摘要＂好的开端是成功的一半＂,小学生处于感性认知阶段,课堂导入作为教学的起始环节,提高导入教学质量,在课堂起始抓住学生注意力,调动学生学习积极性,活跃学生思维,对接下来的新知教授、拓展教学等环节意义重大.本文从实际出发,深入分析当前小学数学教学中课堂导入环节存在的主要问题,并根据教学要求及学生的实际学习情况,从多方面探讨如何解决好这些教学问题,提高导入教学质量.

作者孙芳芳

机构地区山东省烟台市高新技术产业开发区实验小学

出处《数学学习与研究》 2018年第10期80-80,共1页

关键词小学数学课堂导入问题对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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