读中悟,而后用

一口气读完《福建教育》上期《关注》栏目专题＂不罔不殆,再谈集体教学有效性＂后,我深有感触。我觉得关注这个话题很有意义,很及时。本人所在分园是一所新办园,教师大多数教龄只有两三年,平时主要把精力放在区域游戏的探索方面,相比之下集体教学弱化了许多。正如洪亚臻老师说的,有的教师＂避开了＂集体教学活动,没有深入思考怎样的集体教学活动才是适宜且有效的,集体教学活动与区域活动之间有着怎样的关联等问题。面对这种现象,我园也组织了相关的教研活动,但收效不大。怎样使集体教学内容更加立足于幼儿的经验？