构建社区老年教育微课堂的实践研究——以《老年智能手机学习》课程为例

面对我国老年人口日益增长的学习需求，社区老年教育不仅要提升传统课堂教学水平，同时需要改革和完善教学方式以满足老年群体“泛在化”、“个性化”、“自主化”的学习需求。“微课堂”作为一种新型的教学模式，为社区老年教学改革提供了一条新的途径。但目前对社区老年教育“微课堂”的研究主要集中于理论探讨、模型设计等方面，缺乏实践性研究。