建构理论下小学生数学自主学习能力培养的探究

小学是知识的启蒙阶段,小学生自主学习能力的培养,不论是对其当下的学习还是今后的发展都大有裨益,因此,小学生自主学习的能力培养问题必须引起高度重视.笔者在教学中发现当前小学生数学自主学习中主要存在两大问题：一是小学生自主学习习惯尚未完全养成;二是教师自主学习的策略尚有待提升.因此,本文立足于建构理论,从教师的角度出发,提出了小学生自主学习能力培养的策略.