预习能开二月花——小学语文预习的实效性粗谈

陶行知的"教学做合一",要求"教"与"学"同"做"结合起来,预习正是体现"教学做"中的学生"自学"。如何正确培养学生自主学习的习惯,让预习过程成为学生主动思维的过程,作为课堂教学的"前奏曲",在教学中我进行了如下尝试:用"爱"开启,激发兴趣;循序渐进,教会方法;合理安排时间,有效预习;多管齐下,养成习惯。真正实现了阅读教学预习的实效性,从根本上极大地提高了教学效率,培养学生读书的习惯和能力。