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生活:孩子写话的乐园
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摘要
低年级学生写话内容的主要来源是自己看到的、想到的,而对于他们来说,有话可写、有话善写还是自己观察到的事物。因此,教师要善于捕捉生活中的素材,要成为写话资源的开发者,引导学生学会观察生活、积累生活、感受生活、热爱生活,让生活成为孩子写话的乐园。
作者
施伟
机构地区
昆山市花桥中心小学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第6期85-85,共1页
Popular Science
关键词
写话兴趣
写话能力
捕捉素材
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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